 |
|
| |
|
Internationalisering wordt steeds
belangrijker binnen het voortgezet onderwijs. Internationaliseren biedt
mogelijkheden om de leefwereld te vergroten. Leerlingen in aanraking
laten komen met een internationaliseringsactiviteit is binnen de vreemde
talen een onderdeel van het programma. Het is vanzelfsprekend dat
daarbij ook moderne communicatiemiddelen worden toegepast.
De succesverhalen over verschillende
projecten met buitenlandse scholen, hebben ervoor gezorgd dat
internationalisering ook een belangrijke rol speelt binnen het
onderwijsprogramma van het Huygens College. Ook tijdens andere vakken
wordt er invulling gegeven aan thema’s die te maken hebben met
internationalisering.
Projecten in de afgelopen jaren zijn:
* Een digitaal
muziekuitwisselingsproject met scholen in Senegal. Eerstejaars
leerlingen van het Huygens College en Senegalese scholen componeerden
samen enkele muziekstukken.
* Een digitale uitwisseling met een school
in Groenland over elkaars leefwereld. Via mail, powerpoints,
videobrieven en videoconference communiceerden leerlingen uit de ICT
klas met Groenlandse leerlingen.
* Een project over de Tweede Wereldoorlog.
Tweedejaars leerlingen maakten een reis van een paar dagen naar Polen
waar een voormalig concentratiekamp werd bezocht.
* Een uitwisseling met Bulgaarse leerlingen
over het leven in ‘the big city’. Tijdens de lessen Engels, Mens en
Maatschappij en Kunsteducatie werden er via mail, videobrieven en
powerpoints ervaringen uitgewisseld over het leven in de grote stad. Een
bezoek van twee weken van een groep van 20 eerstejaars leerlingen aan
Kardjali, een stad in het zuiden van Bulgarije, werd een onvergetelijke
mooie ervaring. Met de Bulgaarse leerlingen werd in het Engels
gecommuniceerd en aan het project gewerkt. De Bulgaarse leerlingen zijn
daarna ook 2 weken te gast geweest om in Nederland het project af te
sluiten.
Projecten schooljaar
2008-2009
Dit schooljaar zijn veertig leerlingen uit 2
eerste klassen betrokken bij het pilotproject Amsterdam – New York, een
project dat vanuit internationalisering kunsteducatie is opgezet. Ook
vanuit de verschillende vakken is het thema Amerika behandeld.
Leerlingen hebben
afgelopen maanden onder leiding van video-artist Vivian Wenli Lin
intensief gewerkt aan het leren filmen en monteren en hebben verhalen
geschreven voor hun films over vooroordelen over de Amerikaanse cultuur.
Zeventien leerlingen
zijn eind april naar New York gegaan om filmopnames te maken over hun
thema’s. Ook is in New York gewerkt met visual artist Josephine Dorado
die samen met de leerlingen ook op zoek ging naar de sporen van de
Nederlandse geschiedenis in New York.
Verslagen over de reis zijn te lezen in de
schoolkrant.
Op deze link
worden de komende tijd foto’s en filmpjes over het project geupload en
is er ook meer informatie over het project te lezen! In de Parool PSbijlage van 16 mei is een artikel te
lezen over de belevenissen van de groep leerlingen in New York. Het project wordt eind
juni afgesloten met een presentatie van de onderzoeksresultaten en de
gemaakte filmpjes in New York en Amsterdam.
Learning circles
Op dit moment zijn eerste en tweejaars
leerlingen ook bezig met learning circles. Een learning circle is
een tijdelijke digitale leeromgeving waarin leerlingen en docenten
gedurende een bepaalde periode samenwerken en samen leren. Met behulp
van internet, e-mail en chat, wordt er in de Learning Circle
gecommuniceerd.
Leerlingen uit leerjaar 1 zijn bezig met
het Global Teenager Project en vertellen o.a. over hun belevenissen in
New York zie deze link.
Leerlingen uit leerjaar
2 werken aan een learning circle met een Surinaamse MULO school zie
deze
link met misschien de mogelijkheid om daadwerkelijk een
school in Suriname te bezoeken en of te ontvangen.
|
|
|
|
|
|
|
